domingo, 28 de octubre de 2012

PASEOS LITERARIOS III. LOS TÓPICOS LITERARIOS EN EL JARDÍN



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 Para leer mejor, los textos de este muro interactivo, popplet, id a esta página



Algunos cuestionarios creados por los alumnos:




EL TÓPICO LITERARIO CARPE DIEM,


significa aprovecha el momento
significa día nefasto
Teatro simbólico
significa dónde están

Se trata de un tópico cuyo significado es similar a "carpe diem", pero, en este caso,referido específicamente a la mujer.Invita a gozar del amor, de la juventud y de la belleza, que serán irrecuperable con elpaso del tiempo. ¿De qué tópico hablamos?,


COLLIGE VIRGO ROSAS
UBI SUNT
HOMO VIATOR
TEMPUS FUGIT

EL TÓPICO LITERARIO BEATUS ILLE,


Este tópico trata la perduración del amor tras la muerte física (amor eterno
Tópico referido al elogio de la vida campesina, rural, frente al ajetreo urbano ycortesano. A
No es un tópico
Se refiere a los avatares de la fortuna que, a veces, es favorable y otras no,tanto subes como bajas. Fue muy frecuente en el Renacimiento

EL TÓPICO Tempus fugit,


significa que hay que darse prisa para terminar las cosas
significa que el tiempo huye, se refiere a lo rápido que suceden las cosas. A
No es un tópico
de este tópico se deriva el refrán "vísteme despacio que tengo prisa"
Tópicos Literarios recopilados  por 1º Bachillerato, sobre los que se ha hecho los trabajos anteriores

sábado, 27 de octubre de 2012

PASEOS LITERARIOS II


  REAL SITIO  (pinchar en el enlace para acceder)

indicaciones para los alumnos


Hola a todos

En este curso tenemos que leer la obra más larga que hayáis leído nunca, tiene más de quinientas páginas y se desarrolla en nuestro pueblo.... sé perfectamente lo que estáis pensando, pero antes de protestar más atended, por favor. En la novela aparecen dos historias: una que se refiere al siglo XVIII, a los momentos previos al MOtín de Aranjuez, que sin duda conocéis ( ahora ya entendéis por qué al final del curso pasado os insitía en que fuéseis a ver la escenificación del Motín en las ferias de nuestro pueblo, ¿ verdad?) y la otra se desarrolla en pleno siglo XX (1930).

Si os digo que el libro lo vamos a leer por parejas, dividiendo el libro entre las dos historias, ya no es tan largo, ¿ verdad'? Repito: el libro se leerá por parejas y cada uno de los componentes tendrá solamente que leer una de las dos historias... ¡Eso sí, la pareja lectora tendrá que coordinarse y comprometerse a llevar el mismo ritmo de lectura ( en cada capítulo: dieciocho en total) aparecen las dos historias. 
Os dejaré, no obstante,tiempo de lectura en clase y os iré contando las líneas generales para que ninguno "pierda el hilo"

Después de la lectura haremos una actividad que espero que os guste y también haremos una salida extraescolar para explicaros algunas cosas en los escenarios en que se desarrolla la novela.

El libro y la actividad debe estar terminada allá por la primavera, por eso os lo digo con tiempo suficiente. Compradlo o sacarlo de la biblioteca porque la semana antes de vacaciones de Navidad, comenzamos a leer en clase.

Además de la lectura, tendremos que hacer una guía literaria, esto es un paseo literario por el Real Sitio de José Luis Sampedro (EN LA FOTO)

ANUNCIO DE LA ACTIVIDAD

Fecha: 19 de abril de 2010
Horario:
Salida del centro: 13:30
Nos encaminamos hacia la C/Reina, pasando por la C/Primavera. Última casa en que vivió Sampedro en Aranjuez
Comida en la Calle de la Reina de 14:00-14:•30 (Llevad bocatas y bebida. Ropa oscura para no mancharnos del “verde”)
14:30: Visita- muy breve al Jardín del Príncipe y recorrido por el Jardín de la Isla: parterre y estatuas
17:30 finalización de la actividad
-No es una actividad obligatoria porque se realiza prácticamente fuera del horario escolar, pero sí conveniente para todos. Si alguno no puede asistir que me lo diga para preparar una actividad que realizará en la biblioteca del centro en el horario de la asignatura-
Materiales que deberán llevar los alumnos: cámara de fotos, fotocopias de los mapas que aparecen en la novela
Forma de trabajo: en parejas
Objetivo:
Encontrar y fotografiar escenarios que aparecen en la novela
Lectura de textos de la novela en sus escenarios

Tras la lectura de la obra de José Luis Sampedro, Real Sitio, nuestros alumnos nos propusieron una ruta literaria por los espacios más emblemáticos de la ciudad de Aranjuez. Fruto de su lectura además hicieron un blog que se puede visitar en la siguiente dirección.

ENTORNO Y LITERATURA. PASEOS LITERARIOS I

Pinchando en la imagen accedederos a un blog de blogs, donde se recogen varios trabajos que relacionan Aranjuez y literatura
http://unpaseoporjardinesaranjuez.blogspot.com.es/

SEGUNDO PASEO LITERARIO: MODERNISMO Y FIESTA LITERARIA EN ARANJUEZ(pinchar en el enlace para acceder)


ANUNCIO DE LA ACTIVIDAD

Fecha: 8 de febrero de 2010
Horario: comida en el centro de 13:30-14:00 ( lo hacemos así porque en el jardín no podemos pasar comida)
14:00: salida hacia el jardín en grupo
16:00 finalización de la actividad
-No es una actividad obligatoria porque se realiza prácticamente fuera del horario escolar, pero sí conveniente para todos. Si alguno no puede asistir que me lo diga para preparar una actividad que realizará en la biblioteca del centro en el horario de la asignatura-
Materiales que deberán llevar los alumnos: cámara de fotos
Forma de trabajo: en grupo (4 ó 5 alumnos)
Objetivo:
Encontrar  y fotografiar escenarios, símbolos y temas propios de este movimiento literario en el jardín para poder realizar las siguientes tareas:
ANTOLOGÍA DE TEXTOS MODERNISTAS
 Os presento una veintena de textos; la mayoría corresponden a Rubén Darío y a Juan Ramón. El número de textos es tan amplio para que podáis escoger el que mejor convenga. Muchos de ellos son simples fragmentos de poemas que he ido extrayendo para que os sea más fácil localizar los símbolos y elementos modernistas. Otros están reproducidos en su totalidad; es de entre estos últimos de los que tendréis que escoger uno para la realización de la tarea nº 1. ; en cuanto a la tarea 2 podéis seleccionar varios fragmentos de los que aquí se os presentan. En cuanto a la tarea 3 en principio es libre, pero si queréis podéis “tomar prestados” algunos versos de los poemas para continuar.
1.       Relacionar una serie de textos de autores modernistas  con elementos del  jardín (convertir un poema en imágenes)
2.       Localizar cuadros de Rusiñol en el jardín, asociar éstos a un poema  y explicar por qué.
3.       Elegir un motivo de los fotografiados en el jardín y realizar un pequeño poema coral.
4.       Exposición  oral en clase
El día de la salida cada grupo dispondrá de un sobre que contendrá:
-          Una antología de textos de Valle Inclán, Rubén Darío, Rusiñol y Juan Ramón Jiménez. (Todos ellos tuvieron cierta relación con Aranjuez)
-          Unas imágenes correspondientes a cuadros del jardín pintados por Rusiñol.
-          Un  breve esquema de los principales símbolos y escenarios del Modernismo.
-          Otro documento sobre los colores del Modernismo ( Modernismo pictórico y poético)
Fecha de presentación del trabajo: antes de la venida de los estudiantes alemanes al centro.
Evaluación del trabajo: se valorará el cumplimiento de las tareas, la creatividad y la originalidad. Los grupos de alumnos que obtengan una calificación positiva en esta actividad no deberán examinarse de este tema en el examen de literatura.
Modo de presentación del trabajo: en cualquier soporte multimedia ( póster, presentación en power-point etc) que servirá de ayuda para la exposición.
-          Cuando hayamos concluido el trabajo valoraremos la conveniencia de hacer coincidir la exposición con la visita que harán los estudiantes alemanes a nuestra clase ( es decir, si preferís que la clase ese día la dé yo o lo hacéis vosotros)

++++FIESTA LITERARIA EN ARANJUEZ----+ENTRADA EXTRA Y VOLUNTARIA +++++++++++++++++ ++++


TRABAJO INDIVIDUAL
OBJETIVO: INVESTIGA SOBRE UN ACONTECIMIENTO QUE SUCEDIÓ EN ARANJUEZ EN 1913
PISTAS: 

    TAREA: HACER UNA PRESENTACIÓN EN POWER-POINT
    CALIFICACIÓN: SERVIRÁ PARA REDONDEAR LA NOTA DE EVALUACIÓN  
      


    RECOMENDACIONES DE OBRAS DE LECTURA

    MARINA UN DÍA DE ESPÍAS LA ROSA DE LOS VIENTOS DRÁCULA

    LECTURA CRÍTICA DE LAS FLORES DEL MAL

    VIAJE A CITEREA

    MARCAPÁGINAS LITERARIOS



    TRABAJOS DE LOS ALUMNOS EN TORNO AL PRIMER HÉROE LITERARIO

    CRÓNICA DE LA ACTIVIDAD CONTADA POR LOS ALUMNOS

    Conocimos la historia de Gilgamesh, a través de este cuento de Eduardo Galeano

    Eduardo Galeano es periodista y escritor uruguayo.

    Nos interesó la historia y comenzamos a investigar,


    Nos dimos cuenta que había mucha relación entre esta obra y otras posteriores, como se ve en este poster, que se puede ampliar para ver

    Comprobamos que había muchas semejanzas con uno de los grandes héroes literarios, como Hércules por ejemplo.



    El ilustrador Horacio Diez visitó nuestro centro y nos enseñó algunos de sus dibujos. Vimos a Gilgamesh y le pedimos permiso para hacer un cómic. Nos lo dio y estamos muy agradecidos.Nos gustó mucho hacer este trabajo. Si quieres verlo en grande pincha en cada imagen para que se haga mayor. La profesora hizo un cómic mudo solo con los dibujos. Nosotros tuvimos que poner los bocadillos y las cartelas. Esta actividad la hicimos en español y en inglés, pues coincidió con la visita de unos estudiantes americanos de intercambio en nuestro centro. Fue muy muy divertido.






    UN COMIC y UN FESTIVAL DE RECITACIONES PARA FOMENTAR LA LECTURA

    Las páginas del cómic se puede ampliar para ver más grandes


    Si se prefiere también se puede ver el cómic en forma de libro:

    En esta revista se recogen algunos de los momentos y textos del acto

    azuleas - HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ

    Create Your OpenZine



    ESQUEMAS MÓVILES PARA RECORDAR LECTURAS

    PRESENTANDO A DON JUAN A LOS ALUMNOS

    Si tarda en abrirse id al enlace directamente GoAnimate.es: ESPRONCEDA+EL+ESTUDIANTE+DE+SALAMANCA by azuleas


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    Aún más sencillo que lo anterior
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    View more presentations from azuleas.

    LITERATURA DEL HOLOCAUSTO

    Paul Celán y su poema, Fuga de muerte es el símbolo del Holocausto.

    Open publication - Free publishing - More paul
    El papel de la mujer escritora en el holocausto también fue significativo. El dolor, el terror no entiende de sexos. Sirva esta entrada como homenaje a todas las víctimas
    Aconsejo abrirlo a pantalla completa
    MAUS es una novela gráfica o un cómic que trata de forma alegórica el horror del nazismo. Tiene muchos puntos en común con la obra de teatro , Arturo Ui. 


    "


    Muro interactivo realizado de manera colaborativa



    Pinchar para acceder 


    ...Y SI HUBIERAS SIDO TÚ O UNO DE LOS TUYOS… MALOS TIEMPOS



    Carlos Giménez trabajando en "Malos tiempos"
    Ya van llegando los pósteres sobre el cómic. Os dejo el primero


    La Guerra Civil española corregido